又到了找指導老師的時期，如何找指導老師真是個大哉問，可以參閱sltsao老師的研究生的學習與訓練，這裡也分享我去年的心得。
( 寫於 2005-12-07 )
看到一些人在個版po找指導老師的事，我也來一發吧
當檯面上幾乎沒有參考資訊時，隨便出來一個消息可能會有不好的影響，我不希望自己的想法影響別人太多，只想讓自己的經驗當做一個參考
我不喜歡泛泛之論，我都是直接表達我最主要的想法，從中一定能找出它的反論，但若每個選項都來正反方討論，文章就會過冗
人生要為興趣而活
上大學前就覺得我對CS裡許多領域很有興趣，加上保守的個性，我覺得沒有深入了解的話，我不敢試個兩年 結果修了15門選修課後，我還是不知道我的興趣在那，加上我認為碩士領域會影響博士領域，使我對選領域的事變得更迷惘
John說，我的興趣在更上層的地方，是思考本身，不用擔心非AI不可，只要認真研究，都可以找出自己興趣
加上自己修EC以及看祖佑修DM的感覺，修課會給做研究一種誤導，如果老師教課時只想讓你了解這個”工具”如何幫助你做研究，可能會誤以為這個領域只是工具，沒有學問
也就是說，老師的授課想法，會影響到學生對這領域的初步認識 ( 看看我們這屆，想做硬的人較少，我猜和失敗的實驗課有關，是種”誤導”吧 )
於是問題變了，我不只連自己的興趣是什麼都不知道，連問題是什麼，什麼能夠參考都搞不清楚了
加上另一個現實問題，找到了最有興趣的領域又如何，這個環境是有許多坑等你跳，不是你想要的坑就會有
指導老師最重要
找老師的過程裡，我一開始鎖定三位老師，先各別找三間實驗室的學長談，再各別和老師談一次，若能參加實驗室的meeting也去參觀看看
這中間變化滿大的，三位老師都曾是我想去的第一志願 ( 但想去的念頭還沒高過”簽啦!”的門檻 
)
在找老師的過程，我的考量是
1. 指導老師的為人以及能力
2. 實驗室的研究方向 (和興趣合嗎？)
3. 實驗室的同儕
原本我覺得實驗室的同儕很重要，環境的影響很大，但覺得前兩項都搞不定了，相較之下第三項沒這麼重要了
101董市長陳敏薰說過一個做選擇的做法還不錯，供大家參考，當每個選項都很好時，先看看那個是可以補救的，如果可以補救，就先將它劃掉
所以如果實驗室同儕不夠好，為什麼我不能多和其它實驗室的朋友聊聊？ 但老師不好或興趣不合就沒救了
和許多同學徹夜話談整理自己的想法後，三位變成兩位，我再各別和兩位老師談第二次，看能不能討論出新東西，結果就做了選擇
台大，交大？
我原本就沒考慮台大，那時是因為嫌找老師麻煩，加上住學校較方便(我是台北人)，後來則是因為找老師的問題，一方面還是嫌麻煩，另一方面是我在交大已找到選擇，如果交大真的找不出選擇，我就會去台大試試，如前面所說，我的第一考量是領域和老師，所以我沒有比較台大和交大的環境如何
但若考量的指標包含其它事物，或許要將學校列入考量
沒有前提，就沒有答案
這句話在這個處境下真是超有道理的，各種想法都有，也各自有它們的考量，如果找不到自己選擇的指標，聽再多意見也沒用
所以我在這篇裡列出我關心的指標和我思考及行動的過程，到頭來還是搞清楚自己最重要
當然搞清楚自己是很玄的一件事，反正弄到自己覺得可以做決定就好啦，如何在勇氣和慎重中找到平衡點，是每個人自己的功課了
人生的方向？
在找老師的過程裡，因為兩年的抉擇影響很大，間接地迫使自己思考人生的方向
這中間有許多議題使我愈來愈混淆，最後我決定了各項指標，然後以此做出決定
指標和找老師的過程是相輔相成的，並不是 “弄清楚指標” imply “明確的找到老師”，也可能在比較老師時我才弄清楚自己的指標
這中間的考量有
1. 是否要唸博士？ -> 碩士的領域是否很重要？ 會不會影響博士的選擇
原本覺得很重要，後來又覺得不太重要，理由是什麼…我現在還是不清楚
2. 是否要為興趣而活？ -> 我的興趣是什麼？
為興趣而活是否意味著我無法做沒興趣的事 -> 抗壓性不足？當我問John人是否要為興趣而活時，John想都沒想立刻豪邁地回答”Of course”，他從來沒想過不為興趣要怎麼活
這個瞬間，我就確信我要為興趣而活了
我母親是個很厲害的人，各種不同的工作都做過而且都做得很好，她在做事的特質就如同其他成功人士一般，反過來說我覺得我在這方面的修養是0，我認為這是抗壓性不足，是需要克服的弱點，有時候懷疑我真的是為興趣而活嗎？ 還是一種逃避？
現階段我決定為興趣而活，並適當地接受沒興趣的事並找出其中的價值
3. Science or Engineer
考量興趣的同時，也得考量能力
我不清楚自己的興趣偏science還是偏engineer，也不清楚自己的能力在那一邊較適合，後來和DK學長聊後，雖然我的想法和學長不同，但我決定先朝偏Science一點的方向試試
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